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#12062 Natürlich ist es vom Prinzip her unfair und scheisse und überhaupt. Aber der durchschnittliche Lehrer heutzutage bekommt es einfach nicht auf die Reihe sich ein faires Bild der Fähigkeiten von jedem der paar hundert Schüler die er unterrichtet zu machen. Folglich beurteilt er die gut, die ihm durch engagierte Teilnahme aufgefallen und in Erinnerung geblieben sind, die Qualität der Teilnahme zu bewerten schafft er wie ja in er Ausgangsfrage kritisiert meistens nicht. Man könnte jetzt natürlich nicht-schriftliche Leistungserhebungen grundsätzlich in Frage stellen, aber man kann das ganze auch einfach mitspielen und so seine Anpassungsfähigkeit trainieren ;-)
Ein Lehrer hat mindestens ein Schuljahr Zeit, seine Schüler einschätzen zu lernen. Und wenn jemand schriftlich immer bekloppt ist, sollte dem Lehrer das auch im Kopf herumspuken, wenn er nun die mündliche Note geben soll. Dann muss ihm einfach einfallen, dass von dem Schüler zwar viel, aber nichts Substanzvolles gekommen ist. Ich glaube, solche Fehlentwicklungen auch noch zu fördern, ist ein Faktor darin, warum so viele Idioten nicht verdientermaßen in der Gosse verenden.
Das Leben ist kein Frankreichfeldzug
